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MRI磁共振成像教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)中至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H為學(xué)生提供了一個(gè)將MRI理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的平臺(tái)，增強(qiáng)了對(duì)核磁成像技術(shù)原理的深入理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室中的模擬或?qū)嶋H操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何調(diào)整MRI參數(shù)、執(zhí)行掃描序列，以及如何解讀和分析MRI圖像。實(shí)驗(yàn)室中的互動(dòng)式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生探索MRI技術(shù)的前沿應(yīng)用。

MRI磁共振成像教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)：

安全高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)儀避免了使用真實(shí)MRI設(shè)備所帶來(lái)的輻射風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境中掌握MRI成像技術(shù)。

理論與實(shí)踐的完-美結(jié)合：通過(guò)模擬真實(shí)的MRI操作流程，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，加深對(duì)MRI技術(shù)的理解。

定制化教學(xué)內(nèi)容：教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的接受能力，定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和難度級(jí)別。

蘇州紐邁分析MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀EDUMR20-015V-I，是在經(jīng)典的核磁共振成像技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀的基礎(chǔ)上升級(jí)得到的一款專為核磁共振成像技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的小型臺(tái)式核磁共振儀器。EDUMR20-015V-I搭載核磁共振成像虛擬數(shù)據(jù)采集與圖像重建實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)上機(jī)操作和虛擬核磁共振數(shù)據(jù)采集相結(jié)合，使學(xué)生可以全-方位了解核磁共振及其成像原理。

MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀

MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀的產(chǎn)品參數(shù)：

磁場(chǎng)強(qiáng)度：0.5T±0.03T

可輔助搭建以下平臺(tái)：磁共振教學(xué)示范平臺(tái)

MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀的產(chǎn)品特點(diǎn)：

1、永磁體，臺(tái)式桌面設(shè)計(jì)，磁體安全、穩(wěn)定，占地面積?。?/p>

2、專用教學(xué)設(shè)計(jì)，軟、硬件均具有高度的開放性；

3、具有與醫(yī)用核磁共振成像儀相同的模塊，真實(shí)體驗(yàn)磁共振的原理、儀器、應(yīng)用；

4、適用于醫(yī)療器械、醫(yī)學(xué)影像、生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)物理、近代物理等相關(guān)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)。

MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀的功能介紹：

1、參數(shù)（包括90o與180o脈沖的脈寬）的初始化設(shè)置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的保存；

2、核磁共振信號(hào)的數(shù)據(jù)采集、處理，觀察的FID信號(hào)（時(shí)域、頻域），自旋回波信號(hào)等；

3、核磁共振圖像的顯示、處理和保存；

4、提供K-space原始數(shù)據(jù)；

5、手動(dòng)校準(zhǔn)和自動(dòng)校準(zhǔn)磁共振頻率；

6、系統(tǒng)硬件信號(hào)的可開放測(cè)試；

7、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)功能；

8、多種磁共振成像序列；

9、實(shí)用的磁共振成像軟件，友好的操作界面，多參數(shù)可調(diào)；

10、可擴(kuò)展的三維成像，圖像重建功能；

MRI磁共振成像教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀不僅滿足了當(dāng)前核磁共振影像教育的需求，更面向未來(lái)，為學(xué)生提供了一個(gè)前瞻性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。隨著核磁共振技術(shù)的不斷進(jìn)步，該實(shí)驗(yàn)儀將不斷更新，以適應(yīng)新的教學(xué)需求。